哲理故事: 装满的瓶子

   
在三回上时间管理的课上,助教在桌子上放了一个装水的罐头。然後又从桌子底下拿出部分正要可以从罐口放进罐子里的「鹅卵石」。当讲师把石头放完後问她的学童道:「你们说那罐子是还是不是满的?」
    「是,」所有的学童异口同声地回应说。
「真的吗?」讲师笑著问。然後再从桌底下拿出一袋碎石子,把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,再问学生:「你们说,这罐子现在是还是不是满的?」那回他的学童不敢回答得太快。最後班上有位学员怯生生地细声回答道:「也许没满。」
   
「很好!」助教说完後,又从桌下拿出一袋沙子,渐渐的倒进罐子里。倒完後,於是再问班上的学生:「现在你们再告诉我,这几个罐子是满的吧?依旧没满?
    「没有满,」全班同学那下学乖了,大家很有信心地应对说。
「好极了!」讲师再一回夸奖这几个「孺子可教也」的学生们。称扬完了後,教师从桌底下拿出一大瓶水,把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐头。当这个事都做完之後,讲师正色问她班上的同窗:「大家从地方这么些业务得到什麽紧要的课业?」
   
班上一阵沈默,然後一位自以为聪明的学员应对说:「无论大家的劳作多忙,行程排得多满,即使要逼一下以来,还是能多做些事的。」那位学员应对完後心中很得意地想:「那门课到底讲的是岁月管理啊!」
   
讲师听到这么的回答後,点了点头,微笑道:「答案不错,但并不是本身要告诉你们的首要性信息。」说到那边,这位助教故意顿住,用眼睛向全班同学扫了四遍说:「我想告知各位最珍重的音讯是,假如你不先将大的「鹅卵石」放进罐子里去,你或许以後永远没机会把它们再放进去了。」
    点评:
   
1、对于工作中不乏的轩然大波能够按主要性和紧急性的例外组合确定处理的先后顺序。做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能松手罐子里去。
   
2、对于人生旅途中出现的轩然大波也应如此处理。也就是日常所说的介乎哪一年龄段要到位哪一年龄段应形成的事,否则,时移俗易,到了下一年龄段就很难有空子挽救。

在四回上时间管理的课上,助教在桌子上放了一个装水的罐头。然後又从桌子底下拿出部分正好可以从罐口放进罐子里的「鹅卵石」。当讲师把石头放完後问她的学生道:「你们说那罐子是或不是满的?」
  「是,」所有的学生异口同声地回复说。
「真的吗?」助教笑著问。然後再从桌底下拿出一袋碎石子,把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,再问学生:「你们说,这罐子现在是否满的?」那回他的学童不敢回答得太快。最後班上有位学生怯生生地细声回答道:「也许没满。」
  
「很好!」教师说完後,又从桌下拿出一袋沙子,逐渐的倒进罐子里。倒完後,於是再问班上的学童:「现在你们再报告自己,这一个罐子是满的吗?仍然没满?
  「没有满,」全班同学那下学乖了,大家很有信心地回答说。
「好极了!」助教再四回称誉这一个「孺子可教也」的学童们。称誉完了後,助教从桌底下拿出一大瓶水,把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐头。当那个事都做完之後,教师正色问她班上的同窗:「大家从上边那个工作拿到什麽紧要的作业?」
  班上一阵沈默,然後一位自以为聪明的学童应对说:「无论大家的干活多忙,行程排得多满,如果要逼一下的话,还是能多做些事的。」那位学员应对完後心中很得意地想:「那门课到底讲的是岁月管理啊!」
  助教听到这么的答问後,点了点头,微笑道:「答案不错,但并不是自身要报告你们的要害信息。」说到这里,那位教师故意顿住,用肉眼向全班同学扫了一次说:「我想告诉各位最关键的消息是,如若您不先将大的「鹅卵石」放进罐子里去,你或许以後永远没机会把它们再放进去了。」

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